Председник Привредне коморе Србије Марко Чадеж изјавио је да је Србији потребна дубља реформа образовног система како би се настава и образовни профили брже прилагођавали променама на тржишту рада и потребама привреде.
Чадеж је рекао новинарима на представљању иницијативе „Cemets ILab Serbia“ у Београду да се од почетка увођења дуалног образовања у Србији, пре мање од десет година, показало да је тај процес много комплекснији него што се у почетку очекивало, наводећи да су земље попут Швајцарске, Аустрије и Немачке дуални систем развијале деценијама.
Он је истакао да је данас неопходно увести флексибилније наставне програме како би образовање могло да прати убрзане промене у индустрији и технологији.
„Нека занимања која сте јуче гледали као тешка, данас су компјутеризована и дигитализована. Ви имате ЦНЦ оператера који мора и те како да познаје рад на компјутерима и софтвер да би могао то да ради. Имате у самој пољопривреди агротехничаре који морају да знају како и да управљају дроновима“, рекао је Чадеж.
Председница Савета за дуално образовање Швајцарске Конфедерације Урсула Ренолд изјавила је да Србија и Швајцарска већ десет година сарађују у области дуалног образовања и оценила да је пред Србијом још посла како би се додатно унапредио систем стручног оспособљавања младих.
На питање Танјуга да ли поред области образовања, Србија и Швајцарска планирају и сарадњу у другим областима, она је навела да развој вештачке интелигенције и нових технологија мења тржиште рада широм света, због чега је све важнија сарадња образовног система и привреде како би млади стекли знања и вештине које компаније траже.
Она је оценила да дуално образовање младима омогућава лакши улазак на тржиште рада, пристојан посао и сигурнија примања, али је нагласила да је за успех тог система кључно да компаније активно улажу у обуку и развој запослених.
Према њеним речима, компаније данас све више траже такозване меке вештине, попут тимског рада, решавања проблема, флексибилности и прилагођавања променама, јер ни саме фирме не знају како ће изгледати тржиште за неколико година.
Ренолд је додала да Србија има добру основу за развој дуалног образовања захваљујући подршци Привредне коморе Србије и државног врха, али да је потребно додатно оснажити локалне заједнице и компаније како би реформе биле успешно спроведене.
Дуално образовање у Србији уведено је Законом о дуалном образовању који је донет 2017. године, са циљем да се образовни систем боље усклади са потребама привреде и тржишта рада. Систем дуалног образовања у Србији је до сада обухватио око 22.000 ученика, више од 180 средњих школа и око 1.100 компанија.
Модел се показао изузетно ефикасним, јер 50 одсто младих остаје да ради у струци, а 25 одсто се запошљава директно у компанијама где су обављали учење кроз рад. Овај модел подразумева комбинацију теоријске наставе у школама и практичне обуке код послодаваца, где ученици стичу конкретна знања и вештине кроз рад.
За реализацију дуалног образовања у школској 2026/2027. години у понуди ће бити 93 образовна профила из 12 подручја рада. Ученици који се школују по дуалном моделу, у зависности од образовног профила, проводе део наставног процеса у компанијама, где стичу практична знања и радне навике, развијају осећај припадности и упознају реално пословно окружење.
Извор: Танјуг