Кроз мотивационе приче, игру, боравак у природи и повезивање наставних садржаја, учитељица Сузана Зечевић из Основне школе „Лепосавић” показује да учење може бити много више од усвајања чињеница – оно може бити искуство које подстиче дечју радозналост, развија врлине и доноси радост. Њено залагање препознато је бројним признањима, а најновије је награда за менторско лидерство, уручена на недавно одржаним Данима „Срећног учења” у Бањи Врујци.
Пут Сузане Зечевић, од признања за најбољи наставак ЕX-YУ до националне награде за квалитет рада, а потом и признања за менторско лидерство, сведочи о њеној посвећености унапређивању наставе и стварању подстицајног окружења за децу. У свом раду, уз подршку школе у Лепосавићу и са својим петочланим тимом учитељица, развија приступ заснован на идеји да се знање најуспешније усваја када су деца мотивисана, активна и укључена у процес учења.
Као учитељица у издвојеном одељењу у селу Дрен, Зечевић свакодневно потврђује да место у којем се школа налази не мора бити препрека за савремену и креативну наставу. Напротив, природа, непосредно окружење и дечја машта постају важни савезници у учењу.
Менторско лидерство као заједнички раст
Награда за менторско лидерство, коју је недавно добила, представља признање не само за њен индивидуални рад већ и за спремност да искуство, идеје и знање дели са колегиницама. Кроз пројекат „Срећно учење за друштво вредности”, Сузана Зечевић подстиче развој другачијих приступа настави, охрабрује колеге да истражују нове могућности и указује на значај неговања вредности у образовању.
Као менторка, она објашњава принципе срећног учења – од мотивационе приче која покреће дечју машту, преко осам корака у процесу учења, до повезивања различитих наставних предмета у смислену целину. У таквом приступу час нема строго одређене границе класичног почетка и краја, већ се учење развија кроз истраживање, игру, искуство и међусобну сарадњу.
„Менторско лидерство не значи стајати изнад некога, већ отварати просторе, пружати руку колегама, ујединити тим и стварати окружење у ком сви заједно, задовољни, растемо за добробит наше деце. А срећно учење је читава филозофија целовитог приступа настави”, истиче учитељица Зечевић.
За њу награде и признања нису примарни циљ. О свом послу говори са много љубави и ентузијазма, не пропуштајући прилику да истакне допринос својих најближих сарадника. Децу не посматра само као ученике већ им приступа с пажњом и бригом, настојећи да им знање пренесе на начин који им је близак, разумљив и занимљив.
Стручна литература као потврда вредности рада
Рад Сузане Зечевић препознат је и у стручној литератури, где су њена искуства и идеје постали инспирација другим наставницима. Њен први рад, „У чаробном кругу шуме”, настао је у сарадњи са колегиницама Марином Мијајловић и Иваном Анђелковић. Објављен је у приручнику „Педагогија срећног учења”, који је уврштен у Зборник Сабора учитеља Србије.
Њен индивидуални рад „Школа као срећа” нашао се у новом приручнику посвећеном срећном учењу. Овај рад представља заокружену слику њеног методичког приступа, у којем се школа посматра као простор сигурности, стваралаштва, истраживања и личног развоја.
„Да, рад је уврштен у најновији приручник о срећном учењу. Када знате да су ваши радови објављени у званичним приручницима и да данас служе као инспирација и модел наставницима широм Србије и региона, осетите дубоку захвалност и потврду да ваш рад у малој сеоској средини има универзалну вредност”, каже Сузана Зечевић.
Када учионица отвори врата природи
Сеоска школа има своје предности, али и изазове. Ипак, у раду ове учитељице ограничења не долазе у први план. Она настоји да простор у којем ради претвори у место нових могућности, а природу и свакодневне животне ситуације користи као подстицај за истраживање и повезивање знања.
Суштина њеног приступа јесте излазак из оквира устаљених метода и отварање врата целовитом учењу. Уместо сувопарног излагања и строго дефинисаних граница школског часа, децу дочекују бајковите и мотивационе приче које подстичу њихову машту и радозналост. Наставни садржаји повезују се кроз игру, разговор и непосредно искуство, док се знање не намеће, већ постепено усваја кроз активно учешће ученика.
Такав начин рада захтева храброст да се напусте утабане стазе, али и спремност на стално учење и прихватање нових идеја. Сузана Зечевић својим примером показује да промена почиње онда када учитељ верује у дете, препознаје његове могућности и ствара услове да оно учи са задовољством.
Знање које се умножава дељењем
Прича о Сузани Зечевић превазилази оквире једне школе и локалне средине. Кроз рад са децом, сарадњу са колегиницама, менторску подршку и стручне публикације, она преноси поруку да квалитетно образовање почива на посвећености, поверењу и спремности да се знање дели.
Њена признања представљају потврду досадашњег рада, али и подстицај да настави да истражује нове путеве у образовању. У средишту свега остаје дете – његова радозналост, осећај сигурности и радост откривања света.
Зато је њена порука колегама једноставна, али снажна:
„Радите срцем, имајте вере у свако дете и будите сигурни да ће се свако зрно доброте које посејете у учионици стоструко вратити. Знање је једино добро које се множи када се дели”, поручује учитељица Сузана Зечевић.
Извор: Радио Митровица север
