TV Most

Rešenje testa iz srpskog jezika


Uputstvo za ocenjivanje
−
Svaki zadatak donosi najviše 1 bod.
−
Za odgovor koji se razlikuje od rešenja datog u ovom uputstvu učenik dobija 0 bodova.
−
Učenik može dobiti 0,5 bodova samo u zadacima u kojima je to predviđeno ovim uputstvom.
Br. zad. Rešenje Bodovanje
1.
g) Srećni su što o njima kao gusarima svi u mestu govore a deca im i zavide.
Tačan odgovor –1 bod
2. v) Uporno su se trudili da prikriju koliko su uznemireni što njihove porodice strahuju.
g) Iako su na početku gusarske igre bili srećni, noćne slutnje su ih oneraspoložile.
Tačna dva odgovora i nijedan netačan – 1 bod
Tačan jedan odgovor i nijedan netačan – 0,5 bodova
3.
a) nominativ jednine
Tačan odgovor – 1 bod
4.
g) priloška odredba
Tačan odgovor –1 bod
5.
b) sibilarizaciju
Tačan odgovor –1 bod
6.
Svi im zavide; nije šala izaći na takav glas, proslaviti se do nekih visina – do neba.
Tačan odgovor –1 bod
7.
b) uzročna rečenica
Tačan odgovor –
1 bod
8.
imenička (sintagma)
Napomena:
Ne priznaje se odgovor: imenska (sintagma).
Tačan odgovor –
1 bod
9.
v) ostareli
g) pohabani
Tačna dva odgovora i
nijedan netačan –
1 bod
Tačan jedan odgovor i
nijedan netačan –
0,5 bodova
10.
b)
Rat za srpski jezik i pravopis
Tačan odgovor –
1 bod
11.
Moja baka živi u Beloj Crkvi, slikovitom banatskom gradiću.
Napomena:
Priznaje se kao tačan odgovor napisan ili štampanim ili pisanim slovima, ukoliko je jasna razlika između malih i velikih slova. Tačan odgovor – 1 bod
12.
a) Branislav Nušić je istaknuti srpski dramski stvaralac
.
g) Bio je izabran za predsednika
Udruženja jugoslovenskih dramskih autora.
Tačna dva odgovora i nijedan netačan – 1 bod
Tačan jedan odgovor i nijedan netačan – 0,5 bodova
13.
g) Miroslav Antić
Tačan odgovor – 1 bod
14.
(lirski) deseterac
Napomena:
Ne priznaje se odgovor
(stih od) deset slogova, kao ni epski deseterac.
Tačan odgovor – 1 bod
15.
v) pravedan u odluci
Tačan odgovor – 1 bod
16.
d) cvetak
Tačan odgovor – 1 bod
17.
v) Pripovedač se ne suprotstavlja Lazarevom mišljenju, ali ne odustaje od sopstvenog.
d) Pripovedač nastavlja da se druži sa Lazarom iako ga je razočarao njegov stav o panorami.
Tačna dva odgovora i nijedan netačan –1 bod
Tačan jedan odgovor i nijedan netačan – 0,5 bodova
18.
Prihvatljiv odgovor:
Prihvatljiv je svaki odgovor u kome učenik navodi najmanje dva pripovedačeva osećanja, duševna stanja ili raspoloženja, obrazlaže ih i tačno uočava ko je pripovedač u navedenom tekstu. Prihvatljivi su odgovori u kojima se navode i obrazlažu sledeća osećanja, duševna stanja ili raspoloženja pripovedača (eksplicitna i/ili implicitna):
–„poraženost”(jer ga je pogodila činjenica da je najbolji drug toliko različit od njega; jer je srušen mit o savršenom i skladnom prijateljstvu...);
–„zbunjenost” (jer nije očekivao takvu Lazarevu reakciju; nije očekivao različitost u stavu; bio je zatečen i nije znao kako da reaguje a da ne izgubi najboljeg druga...);
– „pokolebanost” (zbog toga što mu je Lazar pokvario doživljaj panorame; u prvi mah je pomislio da možda nije na pravi način gledao slike u panorami);
–„slomljenost”(jer je „osećao fizičku bol”; nije očekivao da njegov najboljidrug može da prezre njegovo oduševljenje tako otvoreno, pomalo grubo,neuvijeno i neosetljivo; jer se Lazar nije ni potrudio da shvati razlogenjegovog oduševljenja...);
–začuđenost (jer je Lazar neočekivano reagovao na slike iz panorame);
–uznemirenost / potištenost(jer je osećao potrebu da se pobuni protiv Lazarevog mišljenja, ali mu se ipak nije suprotstavio);
–razočaranost(zbog izneverenih očekivanja, pomalo grube i bolno otvorene Lazareve reakcije; zbog spoznaje da najbolji prijatelji ne moraju nužno da dele ista interesovanja; zbog srušenih iluzija o potpunoj srodnosti
bliskih prijatelja...);
–izneverenost (jer ga Lazar nije podržao u stavu prema panorami; jer je Lazar prezreo predmet njegovog obožavanja; jer je ostao usamljen u svojim zadovoljstvima i omamljenosti lepotom predela...);
– strah (zbog slutnje da će možda zbog tog događaja izgubiti vrednogprijatelja...);
– ljutnja (jer je Lazar svojim isključivim stavom „uprljao” njegov čist doživljaj...);
– pomirljivost (jer je ipak prihvatio različitost mišljenja; prihvatio je da i najbolji prijatelji mogu različito misliti...).
Primeri učeničkih odgovora:
1. Pripovedač je bio razočaran jer najbolji drug nije uživao u panorami kao on i nije delio njegovo oduševljenje. Bio je i uvređen jer nije očekivao da njegov najbolji drug može da prezre njegovo oduševljenje tako otvoreno, pomalo grubo, neuvijeno i neosetljivo. Nakon Lazarevih direktnih izjava bio je povređen njegovim grubim i netaktičnim stavom.
2. Pripovedač je zbunjen i pokoleban. Njegov prijatelj Lazar ne misli kao on. Lazar drugačije vidi i razume svet. To se pokazalo iz odnosa prema panorami. Pripovedač je oduševljen, a Lazaru se slike u panorami ne dopadaju.
Napomene:
– Učenik može da odgovori i na neki drugi, sličan način u okvirima mogućih interpretacija koje tekst pruža, a u skladu sa rešenjem.
– Učenik može u odgovoru da upotrebljava reči pripovedač/narator/književni junak/književni liki sl.
– Učenik može da upotrebi slične ili sinonimne izraze za osećanja, duševna stanja ili raspoloženja navedena u ovom rešenju.
– Učenik može da napiše kraće ili duže komunikativne rečenice (može da napiše i jednu komunikativnu rečenicu
sa više predikatskih rečenica) i ima slobodu da uobliči kompoziciju svog odgovora (npr. da navede zaključke
o motivima lika / mogućim razlozima, koje zatim potkrepljuje/obrazlaže citirajući ili parafrazirajući tekst).
Tačan odgovor – 1 bod

Neprihvatljivi odgovori
Neprihvatljiv je odgovor koji je uopšten, nepotpun, ne poštuje zadate kriterijume i ne zasniva se na tumačenju teksta, kao i odgovor u kojem umesto drugog razloga učenik parafrazira već navedeni prvi razlog.
Primeri učeničkih odgovora:
1. Pripovedač je bio razočaran, tužan i povređen. (Odgovor je neprihvatljiv jer nema obrazloženja.)
2. Pripovedač je bio srećan i uzbuđen jer je sa drugom otišao u panoramu. Bio je oduševljen jer je mnogo voleo da gleda slike u panorami i sl. (Odgovor je neprihvatljiv jer se osećanja odnose na događaje pre zajedničkog obilaska panorame.)
3. Pripovedaču se nije svidela panorama, bio je razočaran, osećao se prevareno i bio je mrzovoljan jer su mu slike bile dosadne. (Odgovor je neprihvatljiv jer se odnosi na Lazara, dečaka koji u ovom odlomku nije
pripovedač.)
4. Dečaci su zajedno otišli u panoramu – jednom dečaku su se slike veoma dopale i sa velikim zadovoljstvom ih je posmatrao, a drugi je dečak bio nezadovoljan, pa je to svoje nezadovoljstvo glasno i izrazio. (Odgovor je neprihvatljiv jer prepričava događaje, iz odgovora se ne vidi da li učenik zna ko je pripovedač.)
5. Pripovedač je bio ravnodušan, jer mu nije bilo stalo do Lazarevog mišljenja. (Odgovor se ne zasniva na tumačenju teksta.)
19.
Tačan odgovor: Učenik sastavlja razumljive, gramatički ispravne rečenice koje se odnose na navedeno pitanje u 18. zadatku.
Netačan odgovor: Učenik je napravio jednu ili više gramatičkih grešaka (morfoloških, sintaksičkih) i/ili učenik je napisao nerazumljivu rečenicu. Učenik je napisao samo Ne znam.Nisam siguran. i sl. Učenik je
napisao rečenicu koja se ne odnosi na navedeno pitanje u 18. zadatku; samo je prepisao/citirao Andrićevu rečenicu ili deo teksta – nije sam sastavio nijednu rečenicu.
Napomena:
Ukoliko učenik nije dao prihvatljiv odgovor za 18. zadatak i ocenjen je sa 0 bodova, 19. zadatak se nezavisno vrednuje, u skladu sa rešenjem za 19. zadatak.
Tačan odgovor – 1 bod
20.
Tačan odgovor: Učenik primenjuje pravopisnu normu (iz svake pravopisne oblasti) u jednostavnim primerima (korišćenje zapete se ne ocenjuje).
Netačan odgovor: Učenik je narušio jedno ili više (osnovnih) pravopisnih pravila: pravilno koristi ćirilicu; počinje rečenicu velikim slovom, završava je odgovarajućim interpunkcijskim znakom; upotrebljava veliko
slovo prilikom pisanja ličnih imena; koristi navodnike kad doslovno citira tekst; pravilno piše prisvojne prideve (-ov/-ev/-in, -ski/-čki/-ški); pravilno piše glasove ć, č, đ, dž; pravilno piše suglasnik j u intervokalskoj poziciji; pravilno piše rečcu li i rečcu ne.
Učenik je samo prepisao/citirao Andrićevu rečenicu ili deo teksta – nije sam sastavio nijednu rečenicu.
Napomena: Ukoliko učenik nije dao prihvatljiv odgovor za 18. zadatak i ocenjen je sa 0 bodova, 20. zadatak se nezavisno vrednuje, u skladu sa rešenjem za 20. zadatak.
Tačan odgovor – 1 bod
Napomene:1. U zadacima u kojima učenik nije ništa zapisivao potrebno je crvenom hemijskom precrtati prostor za rad i odgovor, a zatim precrtati i kvadrat sa desne strane zadatka. Isto uraditi i ukoliko je učenik u
zadatku pisao samo grafitnom olovkom ili započeo izradu zadatka.
2. Ne priznaje se precrtan i ispravljen odgovor.
3. Ne priznaje se odgovor koji je napisan samo grafitnom olovkom.
4. Ne priznaje se odgovor u kojem su upotrebljene skraćenice, osim u zadacima u kojima se ispituje pisanje
skraćenica.
5. Priznaje se u zadacima otvorenog tipa / tabela odgovor koji je napisan ili malim ili velikim slovima.
6. Priznaje se odgovor napisan štampanim ili pisanim slovima.
7. Priznaje se tačan odgovor koji je označen jasno i ukoliko je označen na drugačiji način od predviđenog
(npr. reč ili tekst je zaokružio, a trebalo je da ih podvuče; slovo je precrtao ili štriklirao, a trebalo
je da ga zaokruži).
8. Na osnovu odluke Republičke komisije za sprovođenje završnog ispita na kraju osnovnog obrazovanja i
vaspitanja za školsku 2016/2017. godinu i prijemnog ispita i upisa učenika u srednju školu za školsku
2017/2018. godinu, od 23. maja 2017. godine, priznaje se i odgovor napisan latinicom, ukoliko je učenik
tačno odgovorio na zadatak.

Završni ispit, mala matura, traje tri dana – danas su učenici polagali test iz srpskog jezika, za sutra u devet časova je zakazan test iz matematike, dok će u petak osmaci polagati kombinovani test – biologija, hemija, fizika, istorija, geografija.

Svi učenici moraju polagati malu maturu, koja predstavlja zvaničan završetak osnovnoškolskog obrazovanja.

Na svakom od tri testa učenici maksimalno mogu osvojiti po 10 poena.

Bodovi sa testa sabiraju se sa bodovima osvojenim na osnovu uspeha na kraju šestog, sedmog i osmog razreda i čine osnov za rangiranje učenika za srednju školu.